Тренинг тренеров: технология подготовки и проведения бизнес-тренингов.

Тип семинара:	Семинар
Дата начала:	года
Продолжительность:	2 дней / 16 часов
Организатор:	Бизнес-тренинг и консалтинг Город: Москва Адрес: м. ВДНХ, Проспект Мира, дом 150 Телефоны: (495) 258-54-55
Место проведения:	Москва, м. ВДНХ, Проспект Мира, дом 150
Преподаватели:	Преподаватель будет определен позже
Стоимость:	22800 руб., за человека

Профессия внутреннего тренера компании
становится все более востребованной и популярной. Данная программа восполняет
пробелы в образовании и создает прочную базу для дальнейшего развития в области
тренерского искусства. Это тренинг для тех, кто хочет отработать основные
компетенции, необходимые тренеру для проведения эффективного бизнес-тренинга, а
так же систематизировать знания и тренерский опыт, уже имеющийся у участников. 

 Цель тренинга:  создать систему знаний, навыков и опыта, необходимых для эффективной
тренерской деятельности в компании.

 Аудитория: программа создана для внутренних
тренеров компаний, а также для тех, кто только погружается в профессию
бизнес-тренера.



 Программа тренинга:


1. Подготовка тренинга.

• Планирование обучения сотрудников – системное
  видение процесса обучения в бизнес-процессе.


• Постановка задач на обучение – каким образом
  правильно ставить цели обучения. Сколько и какие они должны быть.


• Подбор и составление групп – основные сложности и
  механизмы их преодоления в создании рабочей группы обучения.


• Предтренинговая диагностика (анкеты, интервью и
  т.д.) – цели и задачи предтренинговой диагностики. Инструментарий.


• Создание программы тренинга с нуля – пошаговая инструкция создания тренинга.

2. Контакт с группой.

• Мотивация участников на обучение в тренинге – что
  нужно говорить и делать до тренинга, в процессе, и после для мотивации
  участников на желание обучаться и использовать полученные знания в работе.


• Основные этапы формирования и развития группы –
  основные сложности и механизмы их преодоления, возникающие на каждом этапе
  тренинговой работы. Взаимосвязь между различными этапами группового
  процесса.


• Типы участников тренинга и особенностей работы с
  ними – как распознать роли участников, как утилизировать негативные роли,
  каким образом предупреждать конфликтные ситуации.


• Тактики тренера на разных стадиях группового
  процесса – стратегия ведения тренинга.

• Работа с явным и скрытым сопротивлением на
  тренинге – несколько действенных техник преодоления агрессии, нежелания
  обучаться, невнимания, усталости и т.д.

3. Инструментарий тренера.

• Упражнения - движение по структуре упражнения,
  работа на цель упражнения, выстраивание блоки упражнений, техники анализа.


• Мини-лекции - использование наглядных материалов,
  раздатки, проведение дискуссии по теме, метод поиска.


• Ролевые игры и кейсы – подготовка ролевых игр,
  сюжет, адаптация под конкретную задачу, сложности.


• Фасилитация – искусство задавать тренерские
  вопросы, искусство выслушивать ответы.


• Модерация – техники резюмирования, подведения
  итогов, аналитического обобщения материала.


• Видео-анализ - возможности видеоанализа, этапы
  видеоанализа, техники извлечения опыта и информации из видео-материала.


• Дополнительные техники - использование других
  направлений в работе тренера (метафоры, психодрама, НЛП, аутотренинг и
  т.д.).


• Групповое сопротивление как инструмент развития -
  техники работы с энергией группы, работа с конфликтами, неудачами.

4. Планирование тренингового эпизода.
Взаимодействие с групповой микродинамикой, подбор упражнений, подбор
теоретических вставок, распределение баланса времени.


5. Персона тренера.

• Стили работы с группой – влияние тренерской
  позиции и стиля на эффективность тренинга


• Навыки эффективной коммуникации – несколько
  простых техник, позволяющих «держать руку на пульсе» в коммуникации.


• Чтение реакции с обучаемых – невербальный
  компонент взаимодействия с участниками


• Имидж тренера.


• Роли тренера: тренер как ведущий, тренер, как
  фасилитатор, тренер как активный участник, тренер как носитель норм и
  правил, тренер как человек.

6. Оценка результатов проведенного тренинга.

• Цели и методы после тренингого сопровождения.


• Посттренинговая диагностика результатов – сроки,
  способы, глубина и направленность диагностики результата.


• Оценка эффективности обучения – обработка
  комплексных данных, полученных в результате посттренинговой диагностики.


• Организация процедур, поддерживающих результат
  обучения.